autor: Arkadiusz Więcko 1.Czy możliwe jest utrzymanie powszechnej i zarazem spersonalizowanej, twórczej edukacji na dobrym poziomie bez względu na stopień ujawnianych na etapie szkolnym uzdolnień? Japończykom w latach 70tych udało się dojść w procesie produkcyjnym tranzystorów do „kilku wadliwych sztuk na milion” … Założyli na wstępie, że jeśli dopilnują po…
Autor: Arkadiusz Więcko TEZA 1 Priorytetem wczesnoszkolnej edukacji winno być wytrącanie z „letargu” i twórcze pobudzenie najliczniejszego „środka” szkolnej populacji. Szkoła winna mieć czas dla każdego ucznia w odkrywaniu jego wyjątkowości i rozwijaniu jego, nawet mniej spektakularnych darów i talentów. W pierwszych latach wczesnej edukacji należy koncentrować się na budzeniu…
Autor: Arkadiusz Więcko Konferencja przygotowana na sympozjum „Piękny umysł. Ku nowym paradygmatom edukacji” 21-22 listopada 2014r. na Zamku Ks.Pomorskich w Szczecinie Wyjątkowość , zamiłowanie w miejsce talentu – bój o przeciętniaków. Okiem belfra ku nowym paradygmatom edukacji WSTĘP Dobrze pamiętam swoje, chyba pierwsze zetknięcie się z ludźmi spełnionymi, wolnymi ,…
Dlaczego nie lubimy popełniać błędów? – Julia Grabowska Nie ulega wątpliwości, że popełnienie błędu postrzegamy, jako zdarzenie negatywnie odbijające się w życiu człowieka. Błędy towarzyszą nam w codziennych sytuacjach życiowych. Niektóre są drobne, niektóre fatalnie wpływają na dalsze życie. Są zjawiskiem powszechnym, stąd ich kategoryczna ocena nie jest jednoznaczna. Popełnianie…